صيدا سيتي

صبحي علي الحصري (أبو علي) في ذمة الله محمد علي حسن الغندور في ذمة الله هل تُنتجُ التربيةُ الحديثة أجيالاً زجاجية؟ أمال داوود الصوص (زوجة صلاح فاخوري) في ذمة الله أحمد بن يونس بن حريز (أيوب أبو بيرم) في ذمة الله الحاج عبد الحليم محمد العوجي في ذمة الله محمود علي نابلسي في ذمة الله الشاب مصطفى محمود حبلي في ذمة الله الحاج إبراهيم مصطفى الشامية (أبو محمد) في ذمة الله تزييفُ الوعي.. هل غَدونا مجرد أصداء في عالمٍ مبرمج؟ هندسةُ العقول.. هل نعيشُ أكبر عملية "بناء عصبي" لأدمغتنا عبر اللسان؟ صعب للدراسات نعت الدكتور محمد طلال زكريا البابا ما سر هؤلاء الشباب في الغرب؟ الله يشفيك يا أخي وصديقي ورفيق العمر العميد الدكتور أسعد النادري السجون التي نبنيها بأيدينا! فقدان الدهشة المسابقة القرآنية الثانية في حفظ القرآن الكريم (جمعية المركز الثقافي الإسلامي الخيري) اختلاس الفضيلة طفلي لا يشبهني الفراغ المرتب

بين سؤالين (قصة قصيرة)

إعداد: إبراهيم الخطيب - الإثنين 21 نيسان 2025 - [ عدد المشاهدة: 3437 ]

في ركنٍ هادئ من مكتبة الجامعة، جلس كريم يحدق في شاشة حاسوبه المحمول. لم تكن عينيه تتابع الكلمات بقدر ما كانت تتقصّى المعنى المفقود بين السطور. أمامه تحدٍ جديد لا يشبه التمارين الأكاديمية المعتادة، بل يشبه الحياة نفسها حين تختبرك دون إنذار.

كان مشروع تخرجه يمثل أكثر من مجرد درجة علمية؛ كان الخيط الذي يربطه بالحلم الأكبر: أن يكون باحثًا يُحدث فرقًا. تسلم سؤاله النهائي من المشرف صباحًا:

"حلل تأثير الأزمة الاقتصادية على التعليم الرقمي في لبنان، واستعن بإحصاءات وتحليل ملفات ميدانية."

سؤال بدا بسيطًا على الورق، لكنه في الواقع سؤال من وزن الحقيقة الثقيلة.

فتح كريم نسخة ChatGPT المجانية التي اعتاد عليها. كتب ما في ذهنه، فجاءه الرد مختصرًا، سطحيًا، بلا عمق. أراد تحميل ملفات إحصائية، فوجد أن المنصة لا تدعم هذه الميزة. حاول أن يطلب تحليلًا معمقًا فوجد أن النموذج غير قادر على التعامل مع أكثر من مقطع قصير. وكأن الأفق ضاق فجأة، وكأن النهر الذي شرب منه مرارًا تحول إلى جدول ضحل.

لحظة تردد شقت طريقها إليه…

هل يستحق الأمر أن يدفع مبلغًا شهريًا من مصروفه الضيق؟ أيستبدل نسخة "مجانية" بتلك المدفوعة فقط من أجل "سؤال"؟

لكنه سرعان ما أدرك أن هذا السؤال ليس عابرًا. إنه اختبار في جوهره: هل يستثمر في نفسه أم يختبئ وراء الأعذار؟

قرر كريم أن يجرب النسخة المدفوعة.

لم تكن التجربة مجرد فرق تقني، بل كانت نقلة في طريقة التفكير. رفع ملفًا إحصائيًا بصيغة PDF، فتم تحليله في دقائق. سأل عن أرقام محددة، فأتاه ردٌ دقيق مع توثيق للمصادر. طلب أن يُكتب له ملخص تنفيذي وشرائح عرض، فتم إنجاز ذلك خلال لحظات.

لكن الأهم لم يكن في كل ذلك…

بل في الثقة التي شعر بها، وفي الشعور العميق بأن الوقت الذي كان يُهدره في محاولات متكررة، يمكن توجيهه الآن للتفكير، للإبداع، للبناء.

في المساء، جلس كريم يراجع تقريره قبل تسليمه، فأدرك أن اختياره بين النسخة المجانية والمدفوعة لم يكن في حقيقته اختيارًا بين أداة وأخرى… بل كان اختيارًا بين أن يكون فاعلًا أو تابعًا، بين أن يستثمر في ذاته أو ينتظر من يمنحه الفرصة.

أغلق الحاسوب، وتنفس بعمق. لم تكن المعركة قد انتهت، لكنها بدأت في المكان الصحيح.


القيمة التربوية:

الاستثمار في المعرفة هو أوضح علامات احترام الذات.

فمن اعتاد المجاني خوفًا، لن يدفع يومًا ثمن النجاح…

أما من قرر أن يقتني الأدوات التي تُصقل فكره، فقد خطا الخطوة الأولى نحو حريته المعرفية.


هدف القصة: تبيان الفرق بين النسخ المجانية والمدفوعة؟


إعداد: إبراهيم الخطيب 


 
design رئيس التحرير: إبراهيم الخطيب 9613988416
تطوير وبرمجة: شركة التكنولوجيا المفتوحة
مشاهدات الزوار 1013310709
الموقع لا يتبنى بالضرورة وجهات النظر الواردة فيه. من حق الزائر الكريم أن ينقل عن موقعنا ما يريد معزواً إليه.
موقع صيداويات © 2026 جميع الحقوق محفوظة