تشات جي بي تي: إنتاج نصوص متنوعة
إعداد: إبراهيم الخطيب -
الخميس 28 آب 2025 - [ عدد المشاهدة: 155 ]
يتفرّد تشات جي بي تي (ChatGPT) بقدرته على إنتاج طيف واسع من النصوص، حيث يبدع في صياغة المقالات والأخبار والقصص والسيناريوهات والإعلانات والرسائل، بلغة فصيحة رصينة أو أسلوب مبسط قريب من المتلقي، وفق ما يطلبه المستخدم:
أولاً: تنوع إنتاج النصوص
1. يتميز تشات جي بي تي بالقدرة على توليد نصوص متعددة الأغراض.
2. يتيح صياغة نصوص تتناسب مع مختلف الحاجات المهنية والشخصية.
3. ينتج النصوص بسرعة مع المحافظة على ترابطها.
4. يقدّم محتوى متنوعًا يشمل المعارف، الأدب، الإعلام، والإعلان.
5. يغطي أسلوبه مختلف الحقول: تعليمية، تربوية، تجارية، ثقافية.
6. يوفر نصوصًا قابلة للتخصيص حسب الجمهور المستهدف.
7. يعكس مرونة في الانتقال من نص قصير إلى نص مطوّل.
8. يسمح بالكتابة الرسمية أو الودية حسب السياق.
9. يقدم نصوصًا ذات طابع تحليلي أو سردي أو وصفي.
10. يدعم الابتكار في توليد أفكار جديدة للنصوص.
2. يتيح صياغة نصوص تتناسب مع مختلف الحاجات المهنية والشخصية.
3. ينتج النصوص بسرعة مع المحافظة على ترابطها.
4. يقدّم محتوى متنوعًا يشمل المعارف، الأدب، الإعلام، والإعلان.
5. يغطي أسلوبه مختلف الحقول: تعليمية، تربوية، تجارية، ثقافية.
6. يوفر نصوصًا قابلة للتخصيص حسب الجمهور المستهدف.
7. يعكس مرونة في الانتقال من نص قصير إلى نص مطوّل.
8. يسمح بالكتابة الرسمية أو الودية حسب السياق.
9. يقدم نصوصًا ذات طابع تحليلي أو سردي أو وصفي.
10. يدعم الابتكار في توليد أفكار جديدة للنصوص.
ثانياً: المقالات
11. يمكنه صياغة مقالات صحفية بموضوعية ووضوح.
12. ينتج مقالات رأي بأسلوب إقناعي جذاب.
13. يكتب مقالات تحليلية معمقة.
14. يصوغ مقالات تعليمية بأسلوب مبسط للطلاب.
15. يعالج موضوعات اجتماعية وثقافية بلغة سلسة.
16. يوفر مقالات متخصصة في الاقتصاد أو السياسة.
17. يدعم المقالات الأدبية ذات الطابع النقدي.
18. يتيح تنويع المداخل والخواتيم في المقال.
19. يحافظ على ترابط الفقرات داخل المقال.
20. ينسق المقالات بعناوين فرعية أو نقاط واضحة.
12. ينتج مقالات رأي بأسلوب إقناعي جذاب.
13. يكتب مقالات تحليلية معمقة.
14. يصوغ مقالات تعليمية بأسلوب مبسط للطلاب.
15. يعالج موضوعات اجتماعية وثقافية بلغة سلسة.
16. يوفر مقالات متخصصة في الاقتصاد أو السياسة.
17. يدعم المقالات الأدبية ذات الطابع النقدي.
18. يتيح تنويع المداخل والخواتيم في المقال.
19. يحافظ على ترابط الفقرات داخل المقال.
20. ينسق المقالات بعناوين فرعية أو نقاط واضحة.
ثالثاً: الأخبار
21. يصوغ الأخبار بصيغة موضوعية مباشرة.
22. يلتزم بقوالب الكتابة الخبرية: العنوان، المقدمة، التفاصيل.
23. يقدم الأخبار العاجلة بصياغة موجزة.
24. يكتب تقارير خبرية معمقة.
25. يعرض أخبارًا بأسلوب تحليلي لا يكتفي بالمعلومة.
26. يصوغ عناوين خبرية مشوقة.
27. يدمج خلفيات الأحداث داخل الخبر.
28. يتيح إعادة تحرير الأخبار لتناسب منصات مختلفة.
29. ينتج نشرات إخبارية مختصرة.
30. يصيغ مقابلات وحوارات بأسلوب صحفي.
22. يلتزم بقوالب الكتابة الخبرية: العنوان، المقدمة، التفاصيل.
23. يقدم الأخبار العاجلة بصياغة موجزة.
24. يكتب تقارير خبرية معمقة.
25. يعرض أخبارًا بأسلوب تحليلي لا يكتفي بالمعلومة.
26. يصوغ عناوين خبرية مشوقة.
27. يدمج خلفيات الأحداث داخل الخبر.
28. يتيح إعادة تحرير الأخبار لتناسب منصات مختلفة.
29. ينتج نشرات إخبارية مختصرة.
30. يصيغ مقابلات وحوارات بأسلوب صحفي.
رابعاً: القصص
31. يكتب القصص القصيرة بأسلوب مشوق.
32. يولّد حبكات قصصية مبتكرة.
33. يعرض شخصيات قصصية غنية بالتفاصيل.
34. يقدّم قصصًا تعليمية للأطفال.
35. يصوغ قصصًا رمزية أو فلسفية.
36. يعالج موضوعات إنسانية في شكل قصصي.
37. يتيح كتابة قصص طويلة أو روايات.
38. يستخدم الحوار الداخلي لتعميق الحبكة.
39. يكتب قصصًا ملهمة تصلح للتنمية الذاتية.
40. يدعم القصص الواقعية أو الخيالية.
32. يولّد حبكات قصصية مبتكرة.
33. يعرض شخصيات قصصية غنية بالتفاصيل.
34. يقدّم قصصًا تعليمية للأطفال.
35. يصوغ قصصًا رمزية أو فلسفية.
36. يعالج موضوعات إنسانية في شكل قصصي.
37. يتيح كتابة قصص طويلة أو روايات.
38. يستخدم الحوار الداخلي لتعميق الحبكة.
39. يكتب قصصًا ملهمة تصلح للتنمية الذاتية.
40. يدعم القصص الواقعية أو الخيالية.
خامساً: السيناريوهات
41. يصوغ سيناريوهات لأفلام قصيرة.
42. يكتب سيناريو لمسرحيات.
43. يقدّم مشاهد درامية مرتبة.
44. يستخدم تقنيات الحوار لتوضيح المواقف.
45. يدعم كتابة سيناريوهات توعوية.
46. يصيغ مشاهد كوميدية أو تراجيدية.
47. يكتب سيناريوهات إذاعية أو بودكاست.
48. يصمم سيناريوهات تسويقية.
49. يتيح بناء سيناريو تدريبي للمؤسسات.
50. يضبط تفاصيل المكان والزمان داخل النص السينمائي.
42. يكتب سيناريو لمسرحيات.
43. يقدّم مشاهد درامية مرتبة.
44. يستخدم تقنيات الحوار لتوضيح المواقف.
45. يدعم كتابة سيناريوهات توعوية.
46. يصيغ مشاهد كوميدية أو تراجيدية.
47. يكتب سيناريوهات إذاعية أو بودكاست.
48. يصمم سيناريوهات تسويقية.
49. يتيح بناء سيناريو تدريبي للمؤسسات.
50. يضبط تفاصيل المكان والزمان داخل النص السينمائي.
سادساً: الإعلانات
51. يصوغ نصوصًا دعائية قصيرة وجذابة.
52. يكتب محتوى تسويقي للمنتجات.
53. يبتكر شعارات إعلانية مبتكرة.
54. يصيغ حملات دعائية متكاملة.
55. يعرض رسائل مقنعة بأسلوب بسيط.
56. يكتب نصوصًا للإعلانات الممولة على السوشيال ميديا.
57. يدعم كتابة نصوص إنفوغرافيك.
58. يولّد إعلانات بأسلوب قصصي.
59. يقدم محتوى دعائي لافت للنظر.
60. يراعي الأسلوب العاطفي في الإعلان.
52. يكتب محتوى تسويقي للمنتجات.
53. يبتكر شعارات إعلانية مبتكرة.
54. يصيغ حملات دعائية متكاملة.
55. يعرض رسائل مقنعة بأسلوب بسيط.
56. يكتب نصوصًا للإعلانات الممولة على السوشيال ميديا.
57. يدعم كتابة نصوص إنفوغرافيك.
58. يولّد إعلانات بأسلوب قصصي.
59. يقدم محتوى دعائي لافت للنظر.
60. يراعي الأسلوب العاطفي في الإعلان.
سابعاً: الرسائل
61. يكتب رسائل شخصية بأسلوب ودود.
62. يصوغ رسائل إدارية رسمية.
63. يقدم رسائل بريد إلكتروني مهنية.
64. يكتب رسائل تسويقية عبر البريد الإلكتروني.
65. يصوغ رسائل تهنئة أو تعزية.
66. يكتب رسائل موجهة للجمهور العام.
67. يقدم خطابات رسمية لجهات حكومية.
68. يكتب رسائل شكر وتقدير.
69. يصيغ رسائل دعوة لمناسبات.
70. يعرض رسائل تواصل شبابي عبر السوشيال.
62. يصوغ رسائل إدارية رسمية.
63. يقدم رسائل بريد إلكتروني مهنية.
64. يكتب رسائل تسويقية عبر البريد الإلكتروني.
65. يصوغ رسائل تهنئة أو تعزية.
66. يكتب رسائل موجهة للجمهور العام.
67. يقدم خطابات رسمية لجهات حكومية.
68. يكتب رسائل شكر وتقدير.
69. يصيغ رسائل دعوة لمناسبات.
70. يعرض رسائل تواصل شبابي عبر السوشيال.
ثامناً: مستوى اللغة
71. يستخدم العربية الفصحى بمرونة عالية.
72. يصوغ نصوصًا بلغة بسيطة وسلسة.
73. يدعم الأسلوب الأدبي الراقي.
74. يكتب بلغة تحليلية دقيقة.
75. يصوغ بلغة شعبية للتواصل السريع.
76. يتيح الجمع بين الفصحى واللهجة عند الطلب.
77. يتدرج في صعوبة المفردات حسب الجمهور.
78. يوازن بين العمق والبساطة في اللغة.
79. يستخدم لغة شاعرية عند الحاجة.
80. يعتمد أسلوبًا براغماتيًا في النصوص التربوية.
72. يصوغ نصوصًا بلغة بسيطة وسلسة.
73. يدعم الأسلوب الأدبي الراقي.
74. يكتب بلغة تحليلية دقيقة.
75. يصوغ بلغة شعبية للتواصل السريع.
76. يتيح الجمع بين الفصحى واللهجة عند الطلب.
77. يتدرج في صعوبة المفردات حسب الجمهور.
78. يوازن بين العمق والبساطة في اللغة.
79. يستخدم لغة شاعرية عند الحاجة.
80. يعتمد أسلوبًا براغماتيًا في النصوص التربوية.
تاسعاً: الأبعاد التطبيقية
81. يدعم التعليم من خلال إنتاج مواد دراسية.
82. يعزز الإعلام بصياغة محتوى جاهز للنشر.
83. يساعد الباحثين في تلخيص أفكارهم.
84. يخدم الشركات بإعداد خطط تسويق مكتوبة.
85. يقدم للطلاب أدوات للكتابة الأكاديمية.
86. يساهم في إنتاج محتوى ثقافي يعزز الوعي.
87. يتيح لمراكز التدريب إعداد مواد تعليمية.
88. يدعم المؤسسات غير الربحية في صياغة رسائلها.
89. يساهم في الحملات التوعوية المجتمعية.
90. يكتب محتوى مخصص للتواصل مع الأطفال والشباب.
82. يعزز الإعلام بصياغة محتوى جاهز للنشر.
83. يساعد الباحثين في تلخيص أفكارهم.
84. يخدم الشركات بإعداد خطط تسويق مكتوبة.
85. يقدم للطلاب أدوات للكتابة الأكاديمية.
86. يساهم في إنتاج محتوى ثقافي يعزز الوعي.
87. يتيح لمراكز التدريب إعداد مواد تعليمية.
88. يدعم المؤسسات غير الربحية في صياغة رسائلها.
89. يساهم في الحملات التوعوية المجتمعية.
90. يكتب محتوى مخصص للتواصل مع الأطفال والشباب.
عاشراً: القيمة المضافة
91. يوفّر وقت الكاتب وجهده.
92. يساعد في توليد أفكار جديدة.
93. يتيح التحرير وإعادة الصياغة.
94. يعالج النصوص بلغة دقيقة.
95. يدعم الترجمة والتوطين الثقافي.
96. يوفر بدائل لغوية متعددة.
97. يمنح المستخدم السيطرة على الأسلوب.
98. يساعد في تطوير المحتوى عبر الحوار التفاعلي.
99. يعزز جودة الرسائل الموجهة للجمهور.
100. يشكل أداة إبداعية متكاملة في عالم الكتابة.
92. يساعد في توليد أفكار جديدة.
93. يتيح التحرير وإعادة الصياغة.
94. يعالج النصوص بلغة دقيقة.
95. يدعم الترجمة والتوطين الثقافي.
96. يوفر بدائل لغوية متعددة.
97. يمنح المستخدم السيطرة على الأسلوب.
98. يساعد في تطوير المحتوى عبر الحوار التفاعلي.
99. يعزز جودة الرسائل الموجهة للجمهور.
100. يشكل أداة إبداعية متكاملة في عالم الكتابة.
